Alexander Mitchell, 'Présentation de quelques projets des Archives Beazley à Oxford'

L’archive Beazley d’art et d’archéologie classique de l’Université d’Oxford offre une présentation de son travail depuis 1999. Le site www.beazley.ox.ac.uk  possède plus de 150.000 images dans ses bases de données multimédia, et quelques milliers de plus dans ses programmes éducatifs et dans son dictionnaire illustré. Très récemment, plus de vingt bases de données ont été regroupées en une seule base, ce qui permettra des recherches plus spécialisées, à la fois complexes et simples en utilisation. Cette base de données unique est mise à jour quotidiennement. La quantité des données de l’archive Beazley dépasse les 3.000 GB et on s’attend qu’elle s’accroisse de près d’un Terabyte tous les deux ans. Le site Web reçoit en moyenne environ 50.000 visites par jour et même la base de données savante la plus complexe (céramique athénienne à figures noires et à figures rouges du 6ème au 4ème siècle avant J.-C.) reçoit plus de 5.000 demandes par jour. Le développement le plus important des cinq dernières années a été la migration de la totalité des bases de données de l’Archive sur le Web. La discussion portera essentiellement sur les projets en cours, la base de données des gemmes antiques, la base de données de la céramique athénienne, ainsi que le projet de numérisation du Corpus Vasorum Antiquorum.

Dominique Mulliez, 'Présentation du projet CEFAEL '

L’Ecole française d’Athènes joue un rôle important dans les échanges franco-grecques. Le site de l’EFA (http://www.efa.gr) qui est en ligne depuis un nombre d’années, comporte le catalogue de la bibliothèque et des archives de l’Ecole et permet à l’utilisateur de faire des recherches bibliographiques. Le projet CEFAEL (http://cefael.efa.gr)  pour Collections de l’Ecole française d’Athènes en ligne est un programme, accessible à tous, qui concerne l’ensemble des publications de l’EFA tous les volumes du Bulletin de Correspondance Hellénique, ainsi que ces suppléments les séries qui fournissent les résultats de l’exploration archéologique (Delphes, Délos, Etudes crétoises, Etudes thasiennes, Etudes péloponnésiennes, Etudes chypriotes) les volumes de la série de la Bibliothèque des Ecoles françaises d’Athènes et de Rome la collection “Sites et Monuments” et la collection “Recherches franco-helléniques”. Dans les objectifs du projet pour le future sont la mise en ligne de photos en couleur, d’une version texte des volumes, des livres épuisés.

Alain Ross Scaife, 'Encouraging Scholarly Collaboration and Community in Classics and Classical Archaeology'

Depuis 1997, “Stoa Consortium” (http://www.stoa.org)  a entrepris plus de vingt projets, de complexité variée, dans le domaine des lettres et de l’archéologie classiques. Cette communication a comme objectif d’examiner notre riche expérience pratique en vue des défis et des occasions offerts par la publication électronique. Elle inclura aussi une estimation des pratiques les plus courantes, pour essayer de prévoir le futur de ces publications électroniques.

Alain Meurant-Jean Schumacher, 'Bibliothèques électroniques:  Langues anciennes et bibliothèques électroniques: vers des applications plurielles '

Ouvert en 1998, le serveur pédagogique “Itinera Electronica” propose sur la Toile un vaste bouquet d’environnements pédagogiques interactifs au monde de l’enseignement des langues et cultures classiques, et plus spécialement du latin. Trois embranchements le composent: niveau universitaire, niveau secondaire (avec liaison à la formation des maîtres) et formation continue. L’entreprise rassemble, parmi beaucoup d’autres segments, différents types de bibliothèques électroniques: des cours à vocation interactive, des outils de travail linguistiques (lexicographiques, analytiques…), des bases de données bibliographiques (généraux, encyclopédiques ou spécifiques), des environnements hypertextes dynamiques et des publications électroniques. L’intention est de présenter différents secteurs d’application de ce faisceau de ressources: qu’il s’agisse de l’analyse de textes, de la construction de concordances, de l’exploitation d’un lemme ou d’un un thème dans les œuvres latines, l’emploi de “fora” pédagogiques interactifs, de l’élaboration d’outils statistiques, d’exercices d’apprentissage ou de remédiation, la palette est riche et variée.